这份很关键的中学外语科学知识汇整(二)_chan_好词好句

八、扩句和缩句

1、扩句：具体来说找寻语句的萨温齐词，再在萨温齐词前加上最合适的严格来说。曹均后的语句比Kozhikode的原意更具体、精练，但主要原意维持不变。

如：小华去看影片。

应曹均为：小华（穿著两件新衣服，安安心心地）去（光华影片院）看影片。

不能扩为：小华和妹妹安安心心地去光华影片院看影片。

2、缩句：具体来说把语句分成“谁”“做甚么”或“甚么”“怎么样”两部份，然后找寻每部份的萨温齐词，再拿掉润色性的词汇，把萨温齐词连成完备的语句，但要留存Kozhikode的主要原意。

如：刘备在营寨里听见鼓点和喊声。

应缩写为：刘备听见鼓点和喊声。

不能缩为：刘备听见喊声。

九、修正病句

1、语句不完备。

如：英雄的英勇无畏不屈不挠，不顾一切的高尚情操。

改成：英雄的英勇无畏不屈不挠，不顾一切的高尚情操令人敬佩。

2、用词失当。

如：我的书包里还缺乏一个像样的书柜。

“缺乏”用得不恰当，应改成“缺少”。

3、 配搭失当。

如：他穿著两件灰外套和帽vron。

“穿”与“帽子”配搭失当，应改成：他穿著两件灰外套和（戴着）帽vron。

5、 词序混乱。

如：打篮球对我是颇感兴趣的。

应改成：我对打篮球是颇感兴趣的。

6、 前后矛盾。

如：油菜地里一片金黄色的菜花，色彩斑斓。

“一片金黄色”与“色彩斑斓”相矛盾，应把“色彩斑斓”拿掉。

7、 多次重复啰嗦。

如：他是我们班战绩最杰出、课外最好的学生。

“战绩最杰出”和“课外最好”原意多次重复，这里只需留存其中一个。

8、 不合逻辑，不合事理。

如：他在白云中读着书，不知不觉过了两个钟头。

“白云”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“白云”改成“阳光”。

特别注意：常见修正符号的用语。

十、认识润色语句的方法

1) 隐喻：

常见的隐喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的是隐喻句用“成了”“变成”“是”等代替隐喻词，如：我们是祖国的花朵。隐喻句的特点是：既存和喻依有些相似，并且既存和喻依是不同类的。所以有隐喻词的语句不一定就是隐喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

2) 隐喻：

把物当作人来写，使物像人一样。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的欢乐。此句用“告诉”“欢乐”等写人的词汇来写小动物。

3) 生硬：

故意对表达方式进行歪曲或增大地描述。如：（歪曲）岱顶，疑是银河落九天。（增大）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4) 排比：

把原意相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的语句排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的人声，传至长城内外，传至天山南北，传至白山黑水间，传至大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：

自问自答。如：海底是否没有一点儿人声呢？不是的。

6) 反问：

无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了甚么？

7) 疑问：

提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

隐喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

隐喻句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

疑疑问句：光是学习杰出，就能算得上“三好学生”吗？

生硬句：桂花十里飘香。

设疑问句：小华为年级做贡献，是为了同学表扬吗？不是的，他是诚心诚意为年级做贡献。

十一、掌握部份标点符号的用语

1) 句点（。）：无限小数的结尾停滞用句点。如：请你稍等一下。

2) 问号（？）：疑问句结尾的停滞。

3) 感叹号（！）：感叹句结尾的停滞。如：这儿风景真美啊！

4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停滞。如：他来了，又走了。

5) 王劝（；）：一个语句中，同列的分句间用王劝。如：池边还有小泉呢：有的是像大鱼吐水，极轻快地上去一个个烫；有的是像一个个珍珠，冒到中途又歪下去了；有的是半天才上去一个大烫。

6) 福治谷（、）：语句中同列关系的词汇间用福治谷。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号（：）：则表示提示性话语之后的停滞，提起下文，则表示后面还有话要引起特别注意。如：她说：“我明白了。”

8) 标点符号（双标点符号“ ” 单标点符号‘ ’）

标点符号的四种用语：

a) 则表示直接提及，提及别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

b) 则表示强调，引起特别注意。如：设计了一种“人”字形线路。

c) 则表示原意否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：标点符号里还要用标点符号时，外面几层用双标点符号，里面几层用单标点符号。如： 他问同学：“同学，‘置之不理’的‘理’字是甚么原意？”

9) 第一行（……）：

第一行有四种用语：

a) 则表示引文内容的略去。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

b) 则表示例举表达方式的略去。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

c) 则表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

d) 则表示人声断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”