暗喻、双关语、孽缘…学外语系要介绍的14种修辞学_chan_好词好句

1、隐喻

隐喻就是“Jhunjhunun”。即三种完全相同物理性质的抒发形式，彼此间有相近点，坎氏一抒发形式来比方说另一抒发形式的一类修辞学格。隐喻的内部结构，一般由三部分共同组成，既存（被隐喻的抒发形式）、喻依（作隐喻的抒发形式）、隐喻词（隐喻亲密关系的标志性词汇）。

进行分类：

（1）万类。既存喻依都再次出现，中间用隐喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，

例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）隐喻。隐喻是既存和喻依同时再次出现，它间在形式上是相合的亲密关系，说甲（既存）是（喻词）乙（喻依）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词汇来充当。隐喻又叫隐喻。

例：她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。

（3）隐喻。不再次出现既存，直接叙述喻依。

例：数里夜数里，千树亚夫开。

（4）博喻。

例：可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

2、比拟

把甲抒发形式模拟作乙抒发形式来写的修辞学形式。 是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

物比人：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

人比物：弟弟从房间飞出来。

物比物：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。

3、隐喻

隐喻是一类说话或写文章时不直接说出所要抒发的人或抒发形式，而是借用与它密切相关的人或抒发形式来代替的修辞学方法。被代替的叫“既存”，代替的叫“借体”，“既存”不再次出现，用“借体”来代替。

例：

（1）把英文名字刻入木头的，英文名字比尸首烂得更早（借“木头”代纪念碑）
（2）枪杆子里出政权
（3）你们杀死了一个沈钧儒，会有千百个沈钧儒站起来（《最后一次讲演》）
（4）贝阿尔恩县一片日边来（用船的一部分“帆”代替了船）
（5）南国暗战正十年（用“暗战”代替战争）

隐喻与隐喻的区别

隐喻与隐喻有相近的地方性，都是用一抒发形式代另一抒发形式，但它的物理性质却完全完全相同。隐喻是喻中有代，隐喻是代而不喻；隐喻著重相近性，隐喻著重相关性；隐喻可以改为万类，隐喻则不能。隐喻的既存与借体间有实在的亲密关系，一般地说，这种亲密关系还是相当密切的；隐喻的既存与喻依是本质完全相同的抒发形式，人们不过根据它间具有的是相近点，通过联想把它联系起来。

4、生硬

生硬是有意强调抒发形式的某种特征，并对其加以扩大或增大来抒发强烈思想感情的修辞学方法。

生硬的几种形式：

（1）扩大生硬：岱顶，疑是银河落九天。/ 白发三千丈，缘愁似个长。（参见variations镜像《生硬的修辞学手法，还得跟李白学》）

（2）增大生硬：巴掌大一片山坡。

（3）超前生硬：话还没出口，我就知道他要说什么了。

5、同调

俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。每边这段话应字数相等、词义相对、内部结构完全相同、意义相关。

进行分类：

（1）正对：每边这段话原意相近、相近、数术或相衬的同调形式。

例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）反对：每边这段话原意相对或恰好相反的同调形式。

例：谦受益，满招损。

（3）串对(流水对)：每边这段话原意具有承接、递进、因果、假设、条件等亲密关系的同调形式。（参见variations镜像《对联也有入门级、进阶级、大师级》）

例如：欲穷千里目，更上一层楼。

6、对仗

对仗是由三个或三个以上内部结构完全相同或相近、内容相关、语调一致的短语或语句排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞学形式。

进行分类：

（1）成份对仗：即一个语句中的一些成份共同组成对仗。

例：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（2）从句对仗 ：即一个employed的各个从句构成对仗。

例：她们的品质是那般的清洁和高尚，她们的意志是那般的坚韧和刚强，她们的气质是那般的淳朴和谦逊，她们的胸怀是那般的美丽和宽广。

（3）述补对仗

例：狠抓加快改革开放，狠抓增强技术创新潜能，狠抓推进中国经济内部结构调整和中国经济增长形式转变，狠抓提升中国经济增长的质量和效益。

（4）employed对仗

例：要努力自学现代中国经济科学知识，提升驾驭市场中国经济的潜能；自学科技科学知识，提升推进技术创新的组织领导潜能；自学社会管理科学知识，提升管理社会的潜能；自学法律科学知识，提升依法办事的潜能，不断增强贯彻落实科学发展观的科学知识水平和工作潜能。

7、复述与质问

（一）复述

复述是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞学形式。作用：引人注意，启发思考。

例：什么是路？就是从没有路的地方性踏出来的，从有荆棘的地方性荠的的。（鲁迅《生命的路》）

（二）质问

为了加强语调，常用肯定形式表示驳斥，用驳斥形式表示肯定。

例：字典难道不是我们的良师益友吗？

8、映衬

甲抒发形式由于乙抒发形式的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。

进行分类：

1、正衬：用类似的抒发形式映衬所描写的抒发形式，deployment“高的”映衬“更高的”。

例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、反衬：用恰好相反或相异的抒发形式映衬所描写的抒发形式，deployment“矮的”映衬“高的”。

例：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

9、对照

对照是把三种完全相同抒发形式或者同一抒发形式的两个方面，放在一起相互比较的一类辞格。

例：

（1）有的是人活著，他已经死了；有的是人死了，他还活著。

（2）朱门酒肉臭，朱门酒肉臭。

10、反复

反复是根据抒发需要，有意让一个语句或词汇重复再次出现的修辞学方法。

进行分类：

词汇反复

连续两次以上使用同一词汇，达到强调的目的。

例：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》)

词组或语句反复

例：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

语段反复

同样的语句，在文中多次再次出现。

11、双关

双关指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。

进行分类：

谐音双关：利用词的同音，有意使词句具有双重意义。

例：道是无晴却有晴

语义双关：

利用词的同义，有意使词句具有双重意义。

例：繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！

12、反语

反语又称“倒反”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意恰好相反的词汇来抒发此意，却含有驳斥、讽刺以及嘲弄的原意，是一类带有强烈感情色彩的修辞学方法。

例：黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。”说着，自己枕的推与宝玉。

13、通感

通感又叫“移觉”，就是在描述客观抒发形式时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等完全相同感觉互相沟通、交错，彼此间挪移转换,将本来表示甲感觉的词汇移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一类修辞学格。

例：

（1）紫藤萝瀑布仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

（2）天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。

14、互文

每边这段话或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互数术充，说的是一件事。由每边文意互相交错，互相渗透，互数术充来抒发一个完整语句原意的修辞学方法。

进行分类：

同句互文

例：秦时明月汉时关/烟笼寒水月笼沙。

邻句互文

例：开我东阁门，坐我西阁床。/将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）

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