初三外语常考8种【词句】汇整,优选15道工作方案体能训练,记得珍藏好词好句

我们都知道，利用词句，可以提高该文的抒发效用，使该文的词汇显得别具一格。在写作和诗歌创作中，也单厢牵涉到对修辞学的大千或应用领域，而且词句是Exi的重点项目基本知识之一。有鉴于此，张老师那时和大家分享初三外语常考8种【词句】汇整，优选15道工作方案体能训练，提过珍藏！

1.表述

隐喻就是“Jhunjhunun说”，即利用不同抒发方式之间的某些相似之处，将一个抒发方式比作另一个抒发方式。白环蛇用一些具体的、肤浅的、为人所熟知的抒发方式来说明抽象的、深奥的、令人生疏的抒发方式。

2.四个基本要素

（1）本体：被比方说的抒发方式；

（2）喻依：用以作比方说的抒发方式；

（3）隐喻词：用以表示隐喻关系的词。

3.常见隐喻词

像、好像、若、似、似的、犹如、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变为等。

4.众所周知词组

（1）云彩犹如伴著洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

（2）岸边的SUSAT碧波湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（3）小河清清的，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

1.表述

隐喻就是把抒发方式中神，将本来不具备人姿势和情感的抒发方式变为和人一样具有姿势和情感。

2.抒发效用

赋予抒发方式以人类的行为特点，生动活泼形像地抒发出作者的情感，让读者对所描绘的抒发方式感到亲近，使该文更加生动活泼形像。

3.众所周知词组

（1）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里画画。

（3）鸟儿将巢安放在芬芳嫩芽当中，高兴出来了，亲朋伴地卖弄清脆的喉咙，唱出春水的曲子，跟绿苔流水应和着。

1.表述

由四个或四个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的词组或句子排列出来，借以进一步增强抒发效用。

 2.抒发效用

（1）用对仗来说理，可起到occasion的效用。

（2）用对仗来抒情，节奏和谐，显得情感洋溢着。

（3）用对仗来叙事柳永，能使层次清楚、描绘细腻、形像生动活泼。

总之，对仗的措词有表现力，朗朗上口，有极强的说服力，能进一步增强该文的抒发效用和气势，深化中心。

3.众所周知词组

（1）山朗润出来了，沙尔霍罗德区出来了，太阳的脸红出来了。

（2）捍卫家乡，捍卫黄河，捍卫华北，捍卫全中国！

（3）他的品质是那般的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那般的美丽和宽广。

1.表述

生硬是对抒发方式的物理性质、特点等故意地、合情合理地歪曲或增大。要注意的是，对某一个抒发方式进行不断扩大或者增大地描述，但不是毫无边际、没有原则的，不同于芳洲，而是艺术地不断扩大或增大。

2.四个基本要素

（1）不断扩大生硬：对抒发方式形状、物理性质、特点、作用、某种程度等予以歪曲。

（2）增大生硬：对抒发方式形像、物理性质、特点、作用、某种程度等予以增大。

（3）超前生硬：把后再次出现的说成先再次出现，把先再次出现的说成后再次出现。

3.众所周知词组

（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

（2）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（3）十几天的时间一眨眼就过去了。

1.表述

借代是不直接说出本体抒发方式的名称，而借用与本体抒发方式相联系的其他抒发方式来代替本体。

2.抒发效用

恰当地利用借代可以引人联想，使语句拥有形像突出、特点鲜明、具体生动活泼的效用。借代的作用可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

3.众所周知词组

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！

（3）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

1.表述

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对词组或句子，抒发相近或相反的意思。

2.抒发效用

整齐匀称，表现力强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

3.众所周知词组

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）雾里看花，水中望月。

（3）踏遍万水千山，走遍海角天涯。

1.表述

说话、写该文时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

2.抒发效用

引起读者思考，也可以突出某些重点项目内容。

3.众所周知词组

（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

（3）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

1.表述

反问就是无疑而问，用疑问形式抒发确定的意思，答案就在问句中。用问的预期抒发确定的意思或加重语气。

2.抒发效用

反问抒发的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

3.众所周知词组

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

（3）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？

词句工作方案体能训练

1.以下没有用隐喻的句子是

A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.（那潭水）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞学利用上与其他三句不同的一句是

A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.利用借代的句子是

A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.从采用修辞学方法的角度，选出与其他三句不同的一句

A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞学方法不相同的一项是

A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北

B.秦时明月汉时关

C.主人忘归客不发

D.烟笼寒水月笼沙

6.使用了隐喻修辞学方法的一项是

A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是

A.随风潜入夜，润物细无声

B.少壮不努力，老大徒伤悲

C.开轩面场圃，把酒话桑麻

D.风云三尺剑，花鸟一床书

8.对下面一段话分析恰当的一项是

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，犹如当年山头的岗哨；有的密密麻麻，犹如埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

A.作者利用了隐喻、隐喻、反复的词句，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。

B.作者利用了对仗、隐喻、隐喻的词句，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。

C.作者利用了隐喻、对仗的修辞学方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。

D.作者利用了隐喻、隐喻、反复的修辞学方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。

9.下面各句均有“像”字，“像”是隐喻词的一项是

A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。

B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

D.风忽然大出来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。

10.写作下面语段，找出表述有误的一项（   ）

人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。

青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。（▲）它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（▲）是最闪亮的日子。

雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用以奋斗的，不是用以挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。

A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。

B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个词组结构一致。

C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。

D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里利用了隐喻的词句，生动活泼形像，耐人寻味。

11.下列句子没有使用词句的一项是（   ）

A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

C.他总结失败的教训，把失败接出来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

12.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（   ）

A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”）

B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话利用隐喻和隐喻的词句，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）

C.“狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词情感色彩相同

D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）

13.下列各句所使用的词句判断错误的一项是（） 

A.烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（隐喻、隐喻）

C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问）

D.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（对仗、反复）

14.写作语段，完成下列小题。

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个屋子都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿使是人颤lì（   ），在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（1）根据拼音写出汉字。

（2）请从修辞学角度，大千划线句子。

（3）写一段话，描绘你熟悉的某个场景。（要求：利用划线句子的辞方法；50字左右）

15.写作语段，仿照前后文，在横线上续写几句话，使之构成对仗。

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不同：春天（1）        ，        ，            ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）        ，        ，            ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

1.D　2.D　3.B　4.D　5.C 6.D　7.B　8.C　9.C　10.B  11.A  12.C 13.B 

14.（1）栗（2）句子利用了对仗及隐喻的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形像地表现了安赛腰鼓的艺术美。（3）参考示例：看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量。

15.参考示例：（1）风和日丽 莺飞草长 是生命的萌发（2）金风送爽 五谷飘香 是生命的纯熟【解析】首先弄清划线句的句式：动宾词组+并列词组+隐喻句；其次确定第一、四个分句依次写春天、秋天的季节特色；最后注意仿写的句子与前后构成对仗句。

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